LA MEMORIA, LA IGNORANCIA Y LA POBREZA

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Durante mi vida de estudiante en la UNAM, desde prepa hasta la facultad juegue futbol americano. Durante m�s de siete a�os, vi a varios compa�eros, despu�s de un fuerte golpe, quedar amn�sicos. Los coaches de inmediato mandaban al compa�ero, que era el m�s cercano, para que se lo llevara a platicar para recordarle qui�n era y qu� hac�a, para ayudarlo recordar. Alguna vez me toc� hacerlo con un compa�ero llamado Lozano. Nunca he podido olvidar la sensaci�n que me trasmiti� esa experiencia. Las personas en estado amn�sico, tienen conciencia de ser, nada m�s que no saben qui�nes son. Los amn�sicos saben hablar y tienen noci�n de las cosas, pero el punto es, que no saben qui�nes son, en d�nde est�n, qu� hacen y por qu� lo hacen. La sensaci�n que tienen es de miedo, desconfianza, y de mucha inseguridad. Aquella vez con Lozano estuve platicando con �l m�s de una hora. Poco a poco, Lozano iba recordando, se acababa la desconfianza y el miedo, casi al final, ya me dec�a ?verdad Mar�n que??, lo que implicaba que iba ?armando los recuerdos?. Perder la memoria es un hecho muy violento, porque una persona, una familia o un pueblo entero, sin memoria, solo son zombis sin autodeterminaci�n, solo hacen lo que les ordenan. Se les despoja de la conciencia, la autodeterminaci�n y la dignidad.

El imperio espa�ol invadi� el An�huac por mandato y protecci�n de la corona espa�ola y el Vaticano. Todas las expediciones, desde las de Col�n hasta las de Iberdrola, han sido realizadas por la iniciativa privada, el continente Abyan�huac, ha sido, a lo largo de cinco siglos, no solo el detonante de la econom�a capitalista, sino un alancen de materia prima y mano de obra regalada.

Los invasores del siglo XVI, eran financiados por inversionistas que pon�an en especie, desde barcos, armas, hasta comida, hombres o esclavos. La mayor�a eran buscadores de fortuna, verdaderos delincuentes con el permiso legal de la corona y con el perd�n celestial del Vaticano, para venir a cometer las atrocidades m�s inhumanas, de las que dio cuenta Fray Antonio de Montesinos, con su c�lebre serm�n o Fray Bartolom� de las Casas con su libro ?Brev�sima relaci�n de la destrucci�n de las Indias?.

En las expediciones no existieron soldados, la corona lo �nico que daba era el permiso con un costo del 20% de lo robado. Este permiso se otorgaba a partir de relaciones, como en el caso de Diego Vel�zquez, que ten�a un cabildero en la corte. Los permisos eran diversos, hab�a para ?rescatar?, es decir, solo robar. Tambi�n para conquistar y fundar, que era m�s costoso. Diego Vel�zquez a su vez negociaba el permiso o la franquicia con un inversionista al que llamaban ?Capit�n? de la expedici�n, no por ser militar, sino por ser el due�o de la franquicia, con un porcentaje para �l, y �ste, con otros.

En el caso de la tercera expedici�n al An�huac, porque las dos anteriores, la de Francisco Hern�ndez de C�rdoba 1517 y Juan de Grijalva 1518, fueron derrotadas y rechazadas, Cort�s acept� el alto costo de la franquicia, porque ten�a planeado traicionar al gobernador de Cuba y hacer trato directo con la corona.

Cort�s era un leguleyo, porque hab�a estudiado en la universidad de Salamanca dos a�os derecho, pero fue expulsado por burro. Pero ?el tuerto entre los ciegos es rey?. De los 550 expedicionarios, solo tres sab�an leer y escribir, y ninguno se llamaba Bernal D�az del Castillo. Pizarro, otro extreme�o era analfabeta. En cambio, en el An�huac, por siglos, todos los anahuacas ten�an que ir a la escuela obligatoriamente por lo menos al telpochcalli y al Ilpochcalli.

En los tres siglos de Colonia, los españoles se dedicaron a explotar a los anahuacas, expoliar sus recursos naturales y robarle a la corona. Razón por la cual, no les interesó destruir a fondo las culturas de la civilización del Anáhuac, a ellos les interesaba la riqueza. Para 1800, en el virreinato, el 83% de la población eran anahuacas monolingües y analfabetos, que seguían viviendo en sus culturas, explotados sí, pero en su universo guardando las apariencias en el ?sí, pero no?. A partir de la creación de la SEP en 1921, que tiene como meta objetivo acabar con las lenguas y culturas anahuacas, y formar trabajadores y obreros para enviarlos a las ciudades como mano de obra barata, a cien años, lo que no pudieron hacer los españoles en tres siglos de Colonia, lo hicieron los criollos con la SEP, actualmente el INEGI afirma que solo el 6% de la población habla una lengua anahuaca.
El Estado mexica-mexicano, trata de hacer creer que la presencia de la civilización ancestral del Anáhuac, está solo en aquellas personas que hablan una lengua Madre. Pero la realidad nos dice lo contrario. Muchas comunidades anahuacas han perdido la lengua Madre, pero siguen siendo de cultura anahuaca. Y aún, los pueblos mal llamados mestizos, porque el concepto de mestizo, es una categoría colonizadora, son anahuacas desmemoriados bajo la estrategia gubernamental de dejarlos amnésicos.

El Estado mexicano, creado por los criollos en 1824, ha tratado de borrar la memoria histórica y la identidad cultural del pueblo, que, mayoritariamente es descendiente cultural del Anáhuac. Ellos crean un mítico e inexistente país llamado indebidamente México, porque esta tierra ha sido y será Anáhuac. A millones de seres humanos los han violentado para que dejen de hablar sus lenguas milenarias, abandonen sus tradiciones, fiestas y costumbres, pero, sobre todo, que pierdan los hábitos de vida sustentados en los valores y principios de una milenaria civilización.

Por el violento e hipócrita sistema racista y clasista, tienen que dejar de ser ?indios? y convertirse en ?mestizos, mexicanos, mexicas?, para poder acceder, limitadamente, a mejores oportunidades en el trabajo, el estudio y el bienestar. El Estado mexicano aplica una intensa política para que el pueblo pierda su memoria y su identidad cultural ancestral y deje de ser anahuaca y se convierta en mestizo-mexicano-moderno, con una sola lengua, una sola cultura, una sola identidad. Esto es un crimen de lesa humanidad, porque en el subconsciente colectivo el pueblo sigue siendo anahuaca, lo que lo lleva a un estado de frustración e impotencia, dejándolo con conductas erráticas y esquizoides.

Cuando el pueblo recupere plenamente su memoria histórica y su identidad cultural ancestral, dejará de ser explotado, manipulado y humillado. Dejará de ser pobre y explotado. Tendrá dignidad y auto estima. Las civilizaciones milenarias, como China, pueden hacer esto, porque recurren a su banco genético de información cultural. Casualmente los poderosos en este país son extranjeros, ellos si saben esto y procuran de mil formas que el pueblo no se dé cuenta.
Educayotl AC. Descolonizar es dignificar.