�ENLACE�� �Y QUI�N EVAL�A LA POL�TICA EDUCATIVA DEL GOBIERNO?

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La historia de la educaci�n en M�xico es muy antigua y ha tenido momentos luminosos y otros muy obscuros. Mucha gente ignora que somos la �nica civilizaci�n en el mundo que tuvo el primer y m�s antiguo sistema de educaci�n p�blico y gratuito.

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En efecto, desde los tiempos de los olmecas en el Periodo Precl�sico (1500 a.C.) hasta la invasi�n europea (1521 d.C.), los Viejos Abuelos desarrollaron una civilizaci�n escolarizada. Monte Alban, Teotihuacan o Palenque, por solo situar 3 zonas arqueol�gicas, no hubieran podido construirse a lo largo de siglos, sin un sistema escolarizado que involucrara a las nuevas generaciones en un mega proyecto constructivo a tan largo plazo (Monte Alban dur� su construcci�n 1350 a�os).

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Mucho de lo que hoy somos los mexicanos, tiene que ver con esos tres mil a�os de que nuestros antepasados fueron al telpochcalli, al cuicacalli y al calm�cac. En el banco gen�tico de informaci�n cultural el pueblo de M�xico conoce el valor y los frutos de la educaci�n. Esto se ve cuando las familias m�s pobres, se quedan sin comer, por mandar a sus hijos a la escuela. Ellos creen en la educaci�n y eso es un legado de su pasado.

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A lo largo de todo el periodo colonial, los espa�oles condenaron a la ignorancia al pueblo invadido. Destruyeron sus instituciones educativas, mataron a sus maestros y quemaron sus c�dices. El objetivo era mantener en la ignorancia a los vencidos para que fueran d�ciles y sumisos esclavos. Con la ?Independencia? (de los criollos de los espa�oles), los criollos iniciaron peque�as iniciativas para educar al pueblo. La educaci�n estuvo en manos de la iglesia y fue dirigida en mayor grado para los criollos y muy poco para los mestizos. Los ind�genas, mayoritarios en el siglo XIX, quedaron excluidos de la educaci�n p�blica.

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Con la guerra civil que alentaron los E.U. para sacar los capitales de M�xico e implementar la Doctrina Monroe (Am�rica para los americanos) se hace la llamada ?Revoluci�n?, por ello los criollos se vieron forzados a dar algunas concesiones al pueblo invadido. Gracias a los ideales de justicia social que enarbolaron Zapata y Villa, en 1921 nace la SEP, desarrollando el proyecto un fil�sofo y educador como lo fue Jos� Vasconcelos.

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La educaci�n se desarroll� con gran plenitud los siguientes cincuenta a�os. Inspirada en los preceptos revolucionarios y nacionalistas, la educaci�n fue una de las prioridades de los gobiernos post-revolucionarios, en el que participaron grandes educadores e intelectuales al frente de la SEP, como: Jos� Vasconcelos, Narciso Bassols, Jaime Torres Bodet, Agust�n Y�nez y tuvimos grandes educadores como: Rosaura Zapata, Gabino Barreda, Arqu�mdes Caballero, Abraham Castellanos, Enrique R�bsamen, Casiano Conzatti, Daniel Cos�o Villegas, Isidro Fabela, Vicente Lombardo Toledano y muchos m�s. Pero tambi�n hubo presidentes como L�zaro C�rdenas y Adolfo L�pez Mateos que vieron en la educaci�n uno de los proyectos m�s importantes de su gobierno.

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Sin embargo, todo este portentoso proyecto educativo empez� a ser destruido por el propio gobierno, comenzando con el nefasto sexenio de Lu�s Echeverr�a en el que hubo varios secretarios de la SEP y cada uno ?quiso implantar su propia Reforma Educativa?. El sistema educativo en M�xico fue saboteado por el propio gobierno al usar la SEP como plataforma pol�tica para los secretarios, que dejaron de ser educadores y pasaron a ser pol�ticos y hasta arribistas sinverg�enzas como Fausto Alzati Araiza, que se dijo doctor.

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En efecto, la SEP empez� a ser nido de pol�ticos que desplazaron a los educadores y planificadores. Gente como: Porfirio Mu�oz Ledo, Jes�s Reyes Heroles, Miguel Gonz�lez Avelar, Manuel Bartlett D�az, Ernesto Zedillo Ponce de Le�n, Fausto Alzati Araiza, Miguel Lim�n Rojas, que nada ten�an que ver con la educaci�n, destruyeron el proyecto educativo post-revolucionario. Los ?secretarios iban y ven�an, cada uno con ?su equipo? y sus reformas educativas. Algunos duraron meses. Y para variar, Josefina V�zquez Mota nada tiene que ver con la educaci�n y menos el yerno de la maestra Gordillo.

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El otro gran proyecto que destruy� a la educaci�n en M�xico fue la creaci�n del SENTE y el uso del magisterio para fines pol�ticos. La corrupci�n en la docencia la alent� el propio gobierno al crear un sindicato poderoso y poniendo al frente de �l a un mafioso y corrupto como fue Carlos Jongitud Barrios, que le garantiz� al gobierno controlar a las bases magisteriales y usarlos como d�ciles peones en la organizaci�n del permanente fraude electoral pri�sta.

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S� se acusa al maestro de haber perdido la m�stica de la docencia, se debe recordar que fue el propio gobierno el que corrompi� al magisterio y lo meti� en la din�mica del poder y de las prebendas. El nuevo paradigma magisterial del gobierno lo encarna la maestra m�s exitosa del pa�s, nos referimos a la maestra Elba Esther Gordillo, ?dechado de moralidad y rectitud?. Ese es el prototipo de maestros que ha creado el modelo neoliberal.

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El gobierno mexicano adem�s de corromper a los educadores y destruir el sistema educativo, no invierte los recursos que se requieren y que supuestamente deber�a ser el 8% del PIB. En todo el pa�s las escuelas no tienen presupuesto para mantenimiento y equipamiento, hacen falta plazas y la corrupci�n gobierno-sindicato tiene a miles de maestros ?en la grilla?.� En las mismas ciudades capitales las escuelas est�n plagadas de necesidades, desde materiales hasta de personal, qu� podemos esperar en las comunidades y lugares apartados. Pero al mismo tiempo podemos ver el derroche y corrupci�n en el presupuesto educativo con el mismo presidente, como en el caso de Fox con su programa de pizarrones electr�nicos y la esciclomedia.

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Ha existido un complot gubernamental en los m�s altos niveles por destruir el sistema educativo desde la d�cada de los setentas. Politizando la educaci�n, corrompiendo al magisterio, usando al SNTE como herramienta electoral, recortando y mal usando el presupuesto.

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Pero sobre todo, permitiendo que las dos cadenas televisivas comerciales enajenen y embrutezcan impunemente a la ni�ez y juventud mexicana. En efecto, todos sabemos que los verdaderos maestros de los ni�os son Chavelo y Gloria Trevi. Que los medios est�n determinando la educaci�n, conducta, valores y principios del pueblo. M�s nada.

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Es muy sabido en el mundo que, a un mal gobierno le es m�s f�cil gobernar a un pueblo ignorante, y que los grandes capitales se amasan con sangre de gente ignorante y pobre. De modo que a mayor educaci�n, mejor distribuci�n de la riqueza y menor abuso del gobierno y de ?los mercaderes?. Es muy f�cil entender por qu� los gobiernes de M�xico y de todo el mundo?no les conviene educar eficiente y eficazmente a sus pueblos.

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Actualmente el gobierno panista esta desarrollando un examen nacional llamado ?Evaluaci�n Nacional de Logros Acad�micos en Centros Escolares? (Enlace), para dizque conocer la situaci�n de la educaci�n en M�xico. Este instrumento se ve m�s pol�tico que educativo.

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Adem�s de partir de una premisa falsa, pues el pa�s es muy diverso y diversos son los recursos que se destinan a los estados para la educaci�n. En efecto, no es lo mismo lo que se les paga a los maestros del Norte que a los del Sur-sureste. No son iguales tambi�n las infraestructuras y los recursos que se asignan en estados y regiones. C�mo es posible que se quiera medir a tabla rasa a toda la educaci�n en un pa�s tan diverso socio-culturalmente, con tantas desigualdades en el desarrollo econ�mico y pol�tico.

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Amable lector, no cree usted que ser�a necesario antes hacer una evaluaci�n de la pol�tica educativa del Estado mexicano, evaluar las m�ltiples� reformas educativas que el propio gobierno hizo, evaluar el desempe�o de sus secretarios de educaci�n, conocer sus efectos y da�os. No cree que ser�a sensato, antes que nada, conocer las deficiencias en presupuesto, plazas, cobertura, infraestructura, mobiliario y equipo, que impiden el desarrollo pleno de la educaci�n.

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Sin ser experto en la materia le puedo decir cuales ser�n los resultados de la prueba de ?Enlase??que tenemos dos M�xicos. Un M�xico con recursos en el Norte y un M�xico pobre, ind�gena, colonizado, lleno de caciques, feudos econ�micos y pol�ticos en el Sur.

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No cre� que el Estado ha perdido el sentido humanista, nacionalista, cultural y social que debe tener, POR LEY, la educaci�n. Que el neoliberalismo esta pugnado por una educaci�n globalizada y privada para unos cuantos, en la que se prepare para el trabajo y no se eduque para la vida. Una educaci�n mercantilizada en la que se formen gringos de tercera en vez de mexicanos de primera. Qu� fue primero?el huevo o la gallina.